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吾土國民學校裡，蘇燈的恩師們，最年輕的是張德成，也五十出頭了。蘇燈記得他一直在當導師，現在也還在當。他是榮民轉業的，蘇燈小學時代就聽說他非常愛國。
蘇燈沒有被張德成教到。他留給蘇燈最深刻的印象，就是笑臉迎人，同時右手臂向前七十五度高舉（希特勒萬歲的手勢）。今天，蘇燈看到他，還是老樣子。成為同事後，蘇燈才知道，張德成在師長間的綽號叫做「希特勒」，可見張老師對希特勒是何等的崇拜了。
張德成老師對學生要求非常嚴格，舉凡跟愛國有關的生活訓練，他的要求絕對是百分之一百的，絲毫也不肯放鬆，幾近瘋狂的程度。
升旗典禮時，各班先在教室外的走廊上排隊。蘇燈與張德成的班級相鄰，有一次，張老師班上的一位同學，沒有好好排隊，脫離隊伍，還跟人大聲說話，張老師正好向班級隊伍走來，見狀大怒，快步上前，把那個學生拳打腳踢一番。蘇燈站在自己班上的隊伍旁，正好目睹那幕慘烈的暴力表演。
升旗典禮在操場上進行，學生隊伍進入操場後，立正的行列整整齊齊，誰也不能亂動，要求標準完全比照軍人。有時典禮完畢後，師長連番訓話或報告事情，時間拖得太長，學生年紀小，難免不耐，無法常保不動的姿勢，偶有姿態隨便的時刻。在張老師的班上，若稍有怠慢，或姿勢不夠嚴肅端莊，他隨身攜帶的藤條便隨著他的箭步嘯嘯飛笞而下，聲勢驚人。
平常學生搗蛋，張德成老師的體罰也很嚴厲。有一次，剛好是最後一節，他的班上是自修課，剛開始他有事未到場，有一個學生很調皮，惡意吵鬧不使別人看書，他進入教室時正好撞見，平常對那個學生就很不滿，又在氣頭上，下手就更重了。他命令這個學生趴在教室地上，當著全班同學的面，揮舞籐條，兇猛地抽打臀部與大小腿，這是他標準的懲罰模式。
最後一節打學生，這是體罰最大的忌諱之一。受罰學生臀部與大小腿被打得一片紅腫，家長在放學後立即帶著孩子回校找校長理論。蘇燈走得晚，校長託他去找張德成老師。
張老師家就在學校附近，蘇燈按址前往。蘇燈進門後，張老師說是胃在痛，不客氣地斜躺在沙發上。蘇燈知道他真有胃病，因為他愛生氣，容易動怒。他在教學上律己甚嚴，對於校務有所不滿，絕不寬以待人，在會議上常當面批評校長與老師們。大家都知道他很愛國，在教育上有極端斯巴達式的理想，對學生採行軍事化管理，人人習於容忍他。醫生勸他少生氣，病才會好，他很相信醫生，但常對人說：「我知道，但是我沒有辦法。」蘇燈猜測，張老師大概剛才受了那個學生的氣，一時動怒太甚，胃疾復發，蘇燈暫時不忍說明來意，反而安慰起他來。
「吃點藥吧。」
「吃了。」
「好多了吧？」
「躺一下大概就會好一點。」
蘇燈只好陪他聊天，好像單純家庭拜訪。聊過了一陣子，蘇燈心想不能再拖延下去，終於据實相告自己的來意。
「我不去！我憑什麼要去？」
「張老師，去一下好了，校長的意思嘛。」
「我絕對不去！你不曉得那個學生有多可惡！」
「我知道，可是，家長找到學校來了。」
「有那種家長，才有那種孩子，他還有臉來找我？」
「張老師，家長態度很硬，硬是要告到教育局去哩。」
「讓他去告，我不怕。」
「張老師，您替校長設想一下嘛，他很為難。」
「不要提他！他太軟弱！」
「張老師，校長的想法也不完全錯，你去道個歉，緩和一下，大事化小，小事化無……」
「我絕不道歉！」
張老師忽然大聲吼叫起來，蘇燈看清態勢，他不聽勸，越勸他越生氣，胃疾恐將惡化。蘇燈急流勇退，黯然離去。
蘇燈在張老師家逗留太久，回校時校長與家長都走了。事後得知，校長向家長道歉，終於化解告官風波。校長常碰到這種事情，他已經很有處理的經驗了。也許校長當著家長的面要他去找張老師回來，不過是一種故作姿態的應變，適時演戲罷了。蘇燈只怪自己不懂，真的跑去拜訪張老師，顯然是多此一舉了。
第二天，張德成老師到校，同事們圍著他談論昨天發生的事。他態度十分強硬，還數落那個學生一頓。
「調皮不足以形容，頑劣至極，而且是一個白痴！像那種孩子，為什麼還要養？生下來他媽就該用大腿把他夾死！」
最後這一句話說得太過份了！激怒了在場的聽眾，王一紅老師首先發難。
「張老師！就算真的是智能障礙，我們是學教育的，有教無類啊！」
「妳沒聽說過？朽木不可雕！」
「我們國內非常忽視，可是在外國，如果是文明國家，很重視特殊教育的。」
「外國？希特勒就是外國人，希特勒提倡種族優越論，妳知道嗎？」
「我們中國人講『民胞物與』，連動物都要對它們講仁愛慈悲，何況是人？」
「那是兩回事，國家要強，國民素質要好，品種就要優秀。」
「他崇拜殺人魔王希特勒啦，跟他辯是沒有用的。」有人插話。
「你們不了解希特勒！」張老師提高了聲調。
上課鈴響，大家趁機散場，聰明地結束了難以下台的局面。只剩少數幾個沒課的人留下來。
張老師這一節沒課，他注意到校長也在場，剛才人多時一直保持沉默地聽著，現在講話了：
「我主張教育應該要採用菁英制，讓優秀的學生多一點機會出頭，社會才會進步得快！智障的，再怎麼教，都是沉重的負擔，付出再多，也不會有什麼用！」
「校長！你可是我的知音！」張老師開懷地笑了！
「如果有那麼一天，校長的親人中有人成為智障者，就會明白什麼叫做教育良心了！」王一紅只是想著，沒有把內心的話說出來。她傷心難過極了！沒想到長期從事教育工作的校長，怎麼會有這樣嚴重的偏差觀念？怎麼會說出這樣不智的話來？對於弱勢者沒有憐憫之心，心中怎麼會有愛呢？沒有愛的人如何從事教育工作呢？
其實，真正給我們社會帶來負擔的並不是殘障者，反而往往是那些作姦犯科的社會菁英，他們才知道怎樣掏空公司財產；他們才有辦法走法律漏洞，歪了錢卻讓全國人去負擔，而司法對他們又無可奈何；他們會說好幾種外國語文，可是講出來的話卻沒有幾句是可信的；他們遊走世界各國，出入頂級飯店，接觸的都是達官貴人，談的都是大事業，但他們心中永遠都不會覺得滿足，只想要再多撈一些，即使因此使許多投資者家破人亡，也是硬幹下去。他們當中甚至有的還認為經營公司，是在救濟失業者；國家強盛、社會繁榮就是靠他們繳納龐大的稅金貢獻出來的。在他們身上想要找到真材實料的東西，大概只有穿在身上的名牌衣服和配件，以及昂貴的進口轎車吧。
約翰福音第九章記載一則故事，有人看到一位生下來就瞎眼的人，他們就問耶穌有關這個人是否犯了什麼罪才導致如此？耶穌說：「他失明跟他自己或他父母的罪都沒有關係，而是要他在身上彰顯上帝的作為。」沒錯，真的是這樣！就在這些殘障者身上，我們看到許多卑微的人用全副的愛心投入照顧，也因這些人的愛，點燃了社會的溫暖和人際的亮光，讓我們感受到人性的可愛，以及生命存在的盼望。若是沒有這些人對苦難者發揮出來的愛，我們的世界即使擁有再多財富、先進尖端科技、繁榮的經濟、強盛的國勢，到頭來還是會覺得心靈空虛，甚至是感到活著沒什麼意義，因為內心並沒有真實的平安。更嚴重的是，許多看起來身體健康、腦袋一流的人，心靈卻是殘缺不全，甚至嚴重到難以修補，就像校長和張老師一樣。
王一紅悄悄地離開校長和張老師，也拋下以往對他們的尊敬，走出了辦公室。 |
