教育部軍訓處長宋文涉嫌違法一案，已進入司法程序，他到底有否違法只有司法單位有權力判定，他人不宜擅加猜測。不過，依政壇上的習性，有了權力就會腐化，這是不變的定律。以前，國中校長只掌握聘任教師的權力就弊端叢生，也因此產生教評會的制度，教育部軍訓處長掌握數千教官的任用、升遷、調職，其權力之大真是國內少有，若沒有產生弊端，那軍訓處長真的太偉大了。

　數年前，曾有立法委員質詢軍訓處長，為何軍訓教官的待遇中校比照副教授，而上校則比照教授，軍訓處長回答教授、副教授有研究費，軍訓教官沒有。這樣回答，竟然也過關，立法委員真的也太不用功了，軍訓處長胡扯竟然不曉得，上校、中校不只享受教授、副教授全部的待遇，更享受教授、副教授所沒有的待遇，諸如免稅、水電優待等。

　一個獲得博士學位的人要當上助理教授是相當不容易，各種關卡相當嚴格，當了助理教授之後，若沒有亮麗的研究成果，還是升不了副教授，可能要當一輩子的助理教授。對軍訓教官而言，上校、中校就可比照教授、副教授的待遇，其任用、升遷並無嚴謹的制度，完全操縱在軍訓處長的手上，不出紕漏才怪。

　早期，台灣是軍人國家，完全沒有外交經歷的將領，可以外放當大使，難怪外交部變成了斷交部。軍人出身的人也常被派任國營事業的董事長，台灣的軍人好像是萬能的超人，什麼都能當，難怪有人戲謔的說，除了懷孕以外，軍人什麼事都能做。

　當時是軍事獨裁的體制，獨裁者與軍人才是國家的主人，人民只扮演被統治者的角色。進入民主體制之後，人民變成國家的主人，代表人民的民意代表當然不能接受軍人管他們不該管的事，國家各項重要職位大都會任用適任的人才，軍人專管國防相關事務，各單位用人可說是進入正常化，唯獨軍訓教官被遺忘，他們的待遇、任用、升遷，還是沿用軍事獨裁時代的體制，這也是產生弊端的重要原因。

　擔任軍訓教官，可以有公務人員正常化的作息時間，又可以領教授、副教授的待遇，對軍人而言，軍訓教官算是相當熱門的行業，軍訓處長就是掌握這些人的任用、升遷、調職，權力相當大，發生弊端也是意料中事。

　台灣的制度是出問題了，軍訓教官若領軍人的待遇，則其任用、升遷、調職，就依軍人相關法令執行。若要領教師的待遇，則應該比照教師的任用、升遷，訂出一套合理的體制，不要將大權集中在軍訓處長一人身上。

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